"La pedagogía es símbolo de libertad"

Pedagogía de los medios y modelos pedagógicos

Sesión # 1 de día 09/02/2016

frase del día: "La pedagogía es símbolo de libertad". (César A Tapias)  

Epílogo 

¡Un plan de trabajos y una metodología gratificante!, esta exclamación hace notar con crecer lo buena que me pareció la clase y sin duda alguna la metodología de enseñanza del profesor César, metodología que refleja a la perfección un modelo pedagógico, modelos en los que se basa de manera fundamental la clase, me llenó de entusiasmo poder compartir conocimientos con el profesor durante la clase, ya que como el dice: "el conocimiento es recíproco", es decir, parte desde los docentes a los estudiante y los estudiantes de igual manera a los docentes, comunicador, investigador, sociólogo, antropólogo y todos los "ólogos" existentes, bueno exagero, pero sí que es un gran educador, nos dejó claro que con ayuda de los modelos pedagógicos el conocimiento se infiere de una manera muy práctica y facilitadora de las funciones de aprendizaje. basta con ponerle empeño y dedicación a la clase para lograr un conocimiento que satisfaga el haber cursado la clase, satisfacción cualitativa y no tiene mucha cabida la cuantitativa y de números, grandes enseñanzas y aprendizajes a reforzar me dejó la clase, al igual que reflexiones acerca como la industrialización a marcado tanto el sistema educativo, se manifestó en la clase que las aulas son sinónimos de reclusorios y factorías.

Temas tratados en clase:

Los temas de la primer sesión se basaron en lo que usualmente exige la universidad a los docentes, mostrar a los alumnos la carta descriptiva y el llamado plan docente, con fin de que los estudiantes conozcan las temáticas, actividades y temas a desarrollar durante toda la clase, además es necesario conocerla para tener bases en que fundamentar un reclamo posterior.

El docente hace una pregunta acerca de el tema principal a tratar en la clase, tras varias aproximaciones de los estudiantes, en los cuales me incluyo, el docente aclara que el principal tema es la "edocomunicación" o más bien llamada comunicación y educación, temas y cimientos de el programa de comunicación social-periodismo de la Fundación universitaria Luis Amigó.

A partir del componente educativo y comunicacional se lleva a cabo varios debates que tienen como protagonistas a unos cuantos alumnos y el profesor, el profesor reclama más participación y hace reflexión sobre los beneficios.

Desarrollo de la sesión:

La clase se desarrolló sin ningún inconveniente, los estudiantes se mostraron participativos, el docente llegó un poco más tarde de la hora establecida, pero aclaro que la hora de entrada no era un problema si se tenía un inconveniente previo por parte del alumno, el hecho radica en que entre y se muestre interesado con la clase. 

Las ayudas audiovisuales surgieron gran efecto para llamar y captar la atención de los alumnos, 2 vídeos enriquecieron los temas tratados en clase.

La clase terminó con normalidad y en un horario adecuado para quienes tienen compromisos.

Compromisos del estudiante para la siguiente sesión:

Siguiendo con el tema de la clase: la educación y la comunicación, el docente segmentó el grupo en 2, el primer grupo está encargado de investigar el proyecto educativo institucional de la universidad (PEI), y el segundo grupo el proyecto educativo del programa (PIP), en nuestro caso el de comunicación social-periodismo. la finalidad de la investigación es llevar a cabo un debate en la clase siguiente, debate que fomentará la participación y la puesta en prueba de argumentos, argumentos precedidos de una lectura rigurosa del tema.

Ilustración del tema de clase: